Activité thymio en mode obéissant violet au cycle 2

Utiliser la régularité du moteur de la thymio pour travailler des notions liées à la numération, la proportionalité, les doubles et les moitiés en cp, tous les multiples en CE, les mesures.
Vivre ensemble, Mener une démarche expérimentale, Exploiter les erreurs.

Activité de départ
Chronométrer une thymio sur un parcours en ligne droite
On a compté jusqu’à 5 en lisant le chronomètre , la thymio a fait une longueur.
Si je compte jusqu’à 10 en lisant le chronomètre, est ce que la thymio va faire 2 longueurs ?
(l’unité de longueur peut être le cm mais aussi un carreau de carrelage , une règle, un cahier …)

Jeu en binôme + petit groupe classe
Groupe classe choisit un nombre à compter
Groupe classe met la thymio à un point de départ et fait une marque au sol
Groupe classe dit 5 4 3 2 1 0
Au 0, un membre du binôme appuie sur la fléche avant de la télécommande ou directement sur le bouton de la thymio et l’autre membre démarre le chronomètre et énumère les secondes à haute voix
Arrivé au nombre choisi le premier membre du binome appuie sur le bouton arrêt de la télécomande et le deuxième arrête le chrono
Le groupe classe regarde la distance parcourue, fait un repère au sol.
Le groupe classe fait une autre marque dans le prolongement du trajet effectué là où il pense qu’il y 2 fois la distance ( l’enseignant interviendra pour demander de justifier ou d’expliquer le choix )
On remet la thymio au point de départ avec la même orientation
On demande à celui qui a le chronomètre de tourner le dos à la thymio.
Groupe classe dit 5 4 3 2 1 0
Au 0, un membre du binôme appuie sur la fléche avant de la télécommande ou sur le bouton avant de la thymio et le chronométreur ( qui ne voit pas la thymio ) démarre le chronomètre, le lit en énumérant les secondes à haute voix.
Quand le chronométreur pense être arrivé au double du nombre choisi initialement (temps en secondes ), il dit stop en même temps qu’il arrête son chrono et que son partenaire stoppe la thymio.
Il peut alors se retourner et voir où est arrivée la thymio
Si la thymio est loin de la marque, il faudra chercher des explications
-Erreur de calcul du chronométreur.
-Erreur de choix par le groupe classe de la marque d’arrivée.
-Erreur de manipulation du chronomètre.
-Mauvaise synchronisation du binôme ( retard à l’appui sur les boutons )

  • Autres : ex (appuis doubles sur le bouton faisant avancer la thymio à une vitesse double )

Avec des plus grands , on pourra aussi demander au groupe classe de placer la marque d’arrivée quelque part sur le prolongement et de " parier " sur un nombre de secondes et de faire un jeu du genre « le juste temps . »
A l’inverse le chronométreur peut choisir un temps, l’annoncer et demander à plusieurs élèves du groupe classe d’estimer et de marquer chacun l’endroit où va arriver la thymio. Une fois les marques faites, relancer le processus…
On pourra aussi travailler avec un chronomètre caché ( ou tenu par l’enseignant )et en observant la progression de la thymio, estimer le temps qui s’est déroulé depuis le départ.

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